ACTIVIDADES
Apreciado estudiante, en esta seccion podra realizar actividades que evaluaran los procesos adquiridos en este proceso de capactitacion
CRUCIGRAMA
VERTICALES
- Forma de comunicación a través de los medios sincrónicos y asincrónicos
- Plataforma virtual adecuada para el trabajo y estudio en la educación mediada por las TIC, cuyas actividades pueden adelantarse desde cualquier lugar que cuente con conectividad.
- Contexto integrado, integral y holístico para la gestión de aprendizaje, compuesto por un conjunto de entornos de interacción e interactividad sincrónica y asincrónica y un sistema de gestión de aprendizaje, permite a los actores educativos aumentar el uso flexible de los materiales didácticos, emplear diferentes metodologías y estrategias pedagógicas, optimizar los recursos educativos (entre los cuales se encuentra también el tiempo de estudio) y mejorar los resultados del trabajo académico individual y colaborativo de los estudiantes.
- Espacio adaptativo (capaz de reconocer la habilidad cognitiva y preferencias de aprendizaje del estudiante) y contextual que favorece el trabajo independiente y autónomo del estudiante, También es el espacio en donde se crean las condiciones para que el individuo se apropie de nuevos conocimientos, nuevas experiencias, de nuevos elementos que le generen procesos de análisis, reflexión y apropiación, según Avila y colegas [Avila, P. et al., 2001].
- Moderador cuyas cualidades personales y profesionales tributan beneficios al estudiante para que este pueda acceder al conocimiento, mantenerse motivado, socializar y compartir información y construir conocimiento de manera individual, colaborativa y cooperativa. Según Swan et al. (2000).
- Elemento fundamental del proceso formativo en Ambientes Virtuales de Aprendizaje, se rige por el principio didáctico de que el tutor debe ser problematizador del proceso de aprendizaje del estudiante, focalizando el diálogo pedagógico en los puntos críticos de la construcción de conocimiento. Salmon (2000).
- Estimulación emocional para el ingreso o introducción al aprendizaje en ambientes virtuales, es indispensable para asegurar el desempeño y permanencia de los/as estudiantes en el proceso de aprendizaje, ya que permite que éstos/as establezcan relaciones con pares y desarrollen habilidades en el uso de los ambientes virtuales para su desempeño académico y social.
- Medios y estrategias de comunicación más usados hoy en día, que permite la interacción por diferentes medios de los conocimientos generados formal e informalmente y de lo tecnológico y mediático con lo humano.
- Actor académico que propicia con su Presencia Social, Didáctica y Cognitiva, la integración del estudiante a la metodología a distancia.
- Oportunidad para hacer la revisión y reflexión, la coevaluación como proceso colaborativo para poner en común evidencias o productos de aprendizaje, y la Heteroevaluación, como medio para verificar la adquisición de competencias y logros de aprendizaje autocrítica de procesos.
HORIZONTALES
- Proceso que surge de la interacción dada en un escenario indicado para la realimentación e interacción sincrónica y asincrónica de los estudiantes organizados en pequeños grupos y el tutor; del trabajo académico de estudiantes en pequeños grupos a través de foros, chats y redes sociales
- Aprendizaje centrado en la autogestión formativa, mediante el uso pedagógico, apropiado e intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación requiere el desarrollo de procesos fundamentales relacionados con la reflexión para imprimirle sentido a la acción, la explicación, la argumentación y la interpretación.
- Aprendizaje que se da cuando una nueva información, o conocimiento es aprendido a partir de su relación con un conocimiento previo, es decir, donde las actividades de aprendizaje potencialmente significativas han sido relacionadas en la estructura cognoscitiva.
- Una de las características fundamentales para poder desarrollar con eficiencia el propio proceso de aprendizaje, siguiendo las indicaciones dadas.
- Termino que frecuentemente se utiliza en las modalidades educativas abiertas y a distancia para referirse al alumno, estudiante, discente, aprendiz.
- Rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los discentes perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje.
- Conocimiento de los/as estudiantes de sus propios procesos cognitivos y de los métodos empleados para regular esos procesos. Llera 1993.
- Se desarrollan a través del reconocimiento, como el paso donde se reconocen las experiencias previas de aprendizaje en determinado campo del conocimiento o en actividades de otro orden, luego la profundización, donde el conjunto de situaciones y actividades previamente diseñadas de manera didáctica, conducen a la apropiación de conceptos, y finalmente la transferencia, donde todo conocimiento, habilidad, destreza o competencia puede permitir la transferencia de situaciones conocidas a situaciones desconocidas.
- Unidad que mide el tiempo de formación de un estudiante en educación superior, del mismo modo determina el número de cursos inscritos, el número de horas que ha de estudiar cada periodo académico y el valor de la matrícula
- Acciones que debe realizar un estudiante para alcanzar ciertos objetivos de aprendizaje; dicho en otras palabras son las experiencias que desarrolla todo estudiante para adquirir los conceptos y habilidades que determinen su aprendizaje, estas puedes ser trabajos colaborativos, Quiz, lecciones evaluativas.